3. Typy kvalitativního výzkumu

Na základě prostudovaných zdrojů si student osvojuje typické znaky jednotlivých kvalitativních přístupů (případová studie, biografie atd.), hledá podobnosti a rozdíly v jejich provedení i aplikaci s důrazem na potřebu dodržet zvolený postup pro naplnění cílů výzkumu a pro správnou volbu techniky. Volba postupu vždy musí vycházet z cíle výzkumu a výzkumné otázky, není volena arbitrárně.

Stále je třeba pamatovat, že způsob zkoumání (metodologii) je v kvalitativním přístupu nutné v průběhu poznávání zkoumaného jevu neustále hledat, nikoli pouze aplikovat předem připravená „učebnicová“ metodologická schémata.

Studijní materiály k povinnému prostudování

• HENDL, J. Kvalitativní výzkum: Základní metody a aplikace, s. 103–144.
• ŠVAŘÍČEK, R. a K. ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách, s. 83–142.

Kontrolní otázky a úkoly

1. Na základě znalosti jednotlivých typů výzkumu a jejich možností a limitů se pokuste svými slovy formulovat tři hlavní výhody, které výzkumníkovi kvalitativní výzkum při zkoumání lidského jednání poskytuje. V čem je síla kvalitativního výzkumu?
2. Zamyslete se nad tím, zda je jednodušší kvalitativně zkoumat něco, co vůbec neznám? Nebo něco, na co jsem expert?
3. Najděte a pročtěte si 3 odborné články, které popisují provedené kvalitativní výzkumy a shrnují výsledky a použitou metodiku. Pokuste se pochopit, z jakého důvodu byla u každého výzkumu použita popsaná metoda. Jaký význam to pro výzkum mělo, jak to naopak výzkum limitovalo? Použít můžete např. články z časopisu Biograf: časopis pro biografickou a reflexivní sociologii Biograf nebo články ze sborníků z konference Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku. Použít můžete ale jakýkoliv jiný zdroj, například odborné časopisy příslušné Vašemu oboru.
4. Pokuste se doplnit tabulku podle toho, co jednotlivé kvalitativní přístupy umožňují. Jednotlivé části tabulky k doplnění jsou uvedeny níže.
   
   

Základní otázka

• Jaké jsou významy, struktury, zkušenosti jedince/skupiny s daným fenoménem?
• Jaké jsou kulturní charakteristiky lidí nebo společnosti? Jak jedinci společně vytvářejí sociální skutečnost?
• Jaké jsou charakteristiky daného případu nebo skupiny porovnávaných případů?
• Jakou teorii nebo vysvětlení lze odvodit analýzou dat o daném fenoménu?
• Jak se určitý jev vyvíjel?

Cíl výzkumu

• Ne popsat jednotlivé jevy, ale vytvořit novou teorii vycházející z dat
• Zachytit složitosti případu, popsat vztahy v jejich celistvosti, porozumět sociálnímu objektu v jeho jedinečnosti a komplexitě
• Popsat a analyzovat prožitou zkušenost se specifickým fenoménem (jedince nebo skupiny)
• Zachytit složitý děj v jeho vývoji
• Zkoumat jev v co nejpřirozenějším prostředí a podmínkách, popsat způsob života určité skupiny lidí, včetně jejich přesvědčení, postojů, hodnot, názorů a dynamiky vzájemných interakcí

Počet případů

• x případů (saturace)
• x případů (saturace)
• 1 případ
• 1 nebo málo případů
• 1 případ (subkultura)

Častá technika

• Rozhovor, pozorování, dokumenty (i všechny najednou)
• Terén + shromažďování dat + stálé porovnávání
• Pozorování + rozhovory
• Kvalitativní/narativní rozhovor
• Kumulativní rozhovory, narace

Výsledek / výstup

• Rekonstrukce a interpretace minulého (i plánů na budoucí život) očima účastníka
• Vřazení do širších souvislostí, případně srovnání s jinými případy
• Text, který zní pravdivě pro toho, kdo měl danou zkušenost, a poskytuje vhled pro toho, kdo ji neměl
• Holistický obraz určité skupiny, instituce nebo společnosti
• Abstrakcí získaná teorie pro fenomény v určité situaci

Příklad

• Sociální menšina a její kultura
• Teorie sociálních procesů, které utvářejí interakci lidí
• Zdroje přechodu k pragmatismu v tvorbě XY
• Porozumění povaze strachu pociťovaného studenty
• Třída s novou metodou výuky určitého předmětu

Doplňující (doporučené) studijní materiály

• MIOVSKÝ, M. Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu, s. 92–120.
• Punch, K. Introduction to social research: quantitative and qualitative approaches, s. 142–167.
• Velký sociologický slovník. Praha: Karolinum, 1996. Dle potřebných hesel.